Cómo Diagnosticar La Dislexia Y Otras Discapacidades Del Aprendizaje

Los problemas de aprendizaje (LD) son una condición grave relacionada con el cerebro que implica una dificultad significativa para aprender y dominar las habilidades académicas, como la lectura, la ortografía, la resolución de problemas matemáticos y el procesamiento del material de aprendizaje. Sin embargo, los problemas de aprendizaje no pueden diagnosticarse sobre la base de un examen físico, los hallazgos neurológicos, las pruebas de coeficiente intelectual o las listas e informes de los padres y los profesores, porque estos procedimientos y pruebas no miden directamente la capacidad de aprendizaje y no comparan los distintos aspectos de la capacidad de aprendizaje con las normas de la edad del niño. Es esencial que un neuropsicólogo, especializado en trastornos pediátricos y problemas de aprendizaje, realice una evaluación neuropsicológica y académica completa para diagnosticar un problema de aprendizaje u otro trastorno cognitivo.

El neuropsicólogo es un especialista capacitado para administrar pruebas objetivas de memoria, atención, razonamiento, procesamiento de la información, velocidad, funciones motoras, lenguaje, lectura, ortografía, fonética, comprensión lectora y habilidades matemáticas para determinar si una persona sufre un problema de aprendizaje o un trastorno cognitivo.

Los neuropsicólogos de Elea utilizan pruebas neuropsicológicas y académicas objetivas de última generación para evaluar cada aspecto del funcionamiento cognitivo y de las habilidades académicas de una persona, con el fin de determinar los déficits cognitivos específicos que pueden ser indicativos de un LD, así como su gravedad. Sobre la base de los resultados de las pruebas neuropsicológicas y académicas objetivas, el historial médico y de desarrollo y otros datos relevantes, el neuropsicólogo concluye un diagnóstico y prepara un informe neuropsicológico y educativo. Este informe también ofrece recomendaciones sobre cómo abordar el trastorno cognitivo, el problema de aprendizaje y los problemas educativos concretos en el entorno escolar y doméstico. Los colegios exigen un informe de evaluación neuropsicológica y académica como prueba de apoyo para determinadas adaptaciones a los exámenes y servicios educativos, como tiempo extra en los exámenes, tutoría extraescolar, aula de recursos, personal paraprofesional, unidad de FM, lectura y reformulación de las instrucciones de los exámenes para el niño, tamaño reducido de las clases o colocación en un colegio privado especializado.

Es importante que, además de descubrir los déficits y debilidades cognitivas que contribuyen a los problemas en el aula, la evaluación neuropsicológica y académica exhaustiva identifique los puntos fuertes cognitivos. Estos puntos fuertes cognitivos pueden utilizarse para compensar los déficits cognitivos y los problemas de aprendizaje para mejorar las habilidades de estudio y el rendimiento académico. Este énfasis en los puntos fuertes no sólo puede mejorar el funcionamiento académico, social y familiar del niño, sino que también da lugar a un aumento de la confianza en sí mismo y de la autoestima.

Se recomienda realizar evaluaciones neuropsicológicas y académicas de seguimiento anuales para controlar la gravedad y la progresión de los déficits cognitivos que causan problemas de aprendizaje. Las evaluaciones de seguimiento también son útiles para hacer un seguimiento de la eficacia de la logopedia, la terapia ocupacional y los servicios educativos y para realizar los ajustes necesarios.

¿Cuál es el pronóstico futuro de los problemas de aprendizaje? Actualmente no hay cura para los problemas de aprendizaje y esta condición persiste hasta la edad adulta. Sin embargo, las personas pueden aprender nuevas formas de estudiar, realizar exámenes y procesar la información, lo que minimizará el efecto de esta discapacidad en su funcionamiento diario y les permitirá sentirse más seguros de sus capacidades y tener éxito en la vida.